ขยายเสียงเพื่อคุณภาพการได้ยิน

การสูญเสียการได้ยินจากฟังก์ชั่นมีตั้งแต่ระดับอ่อนถึงลึก บ่อยครั้งที่คนที่มีการได้ยินที่มีประโยชน์เพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยก็เรียกตนเองว่า “หูหนวก” ผู้ที่สูญเสียการได้ยินที่อ่อนลงอาจติดป้ายว่า “ยากที่จะได้ยิน” เมื่อทั้งสองกลุ่มนี้ถูกรวมกันพวกเขามักเรียกกันว่า “คนหูหนวก” ด้วย “การสูญเสียการได้ยิน” หรือ “บกพร่องทางการได้ยิน” เมื่อพูดถึงวัฒนธรรมคนหูหนวก “คนหูหนวก” เป็นตัวพิมพ์ใหญ่

ห้องพักสำหรับนักเรียนหูหนวกหรือหูตึงสามารถจัดเป็น “ภาพ” และ “หู” ที่พักภาพต้องอาศัยสายตาของบุคคล ที่พักอาศัยอาศัยความสามารถในการได้ยินของบุคคล ห้องพักที่มองเห็น ได้แก่ ล่ามภาษามือการอ่านปากเสียงและคำอธิบายภาพ ที่พักหูประกอบด้วยอุปกรณ์ขยายสัญญาณเช่นระบบ FM
หูตึง

นักเรียนบางคนที่มีปัญหาในการรับฟังอาจได้ยินเฉพาะความถี่หรือเสียงเฉพาะภายในช่วงเสียงที่กำหนด พวกเขาอาจพึ่งพาเครื่องช่วยฟังและการอ่านปากกา นักเรียนบางคนที่มีปัญหาในการได้ยินไม่อาจเรียนรู้ภาษามือได้ นักเรียนที่มีปัญหาในการได้ยินอาจมีความบกพร่องทางภาษาอันเป็นผลมาจากการไม่สามารถได้ยินเสียงของตัวเองได้อย่างชัดเจน

การเป็นคนหูหนวกหรือการได้ยินยากอาจส่งผลกระทบต่อนักเรียนได้หลายวิธี พวกเขาอาจมีปัญหาในการบรรยายในห้องโถงใหญ่โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าเสียงสะท้อนก่อให้เกิดเสียงก้องหรือหากลำโพงพูดอย่างเงียบ ๆ อย่างรวดเร็วหรือไม่ชัดเจน คนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอาจรู้สึกยากที่จะเฝ้าดูการสาธิตและทำตามคำอธิบายด้วยวาจาโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพวกเขากำลังเฝ้าดูล่ามภาษามือป้ายคำอธิบายภาพหรือริมฝีปากของผู้พูด การอภิปรายกลุ่มย่อยอาจเป็นเรื่องยากที่จะปฏิบัติตามหรือมีส่วนร่วมโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าการสนทนาเป็นไปอย่างรวดเร็วและไม่ได้รับการแก้ไขเนื่องจากมักมีความล่าช้าในระหว่างความคิดเห็นและการตีความของผู้พูด

นักเรียนที่มีปัญหาในการได้ยินอาจใช้เครื่องช่วยฟัง นักเรียนที่ใช้น่าจะได้รับประโยชน์จากการขยายสัญญาณในรูปแบบอื่น ๆ เช่นอุปกรณ์ช่วยหายใจ (ALDs) เช่นเครื่องช่วยฟังที่ใช้งานร่วมกันได้, สายคล้องคอส่วนบุคคลและระบบเสียงช่วยในการกระตุ้นด้วยเสียง นักเรียนบางคนใช้ระบบขยายสัญญาณ FM ซึ่งต้องการให้พรีเซนเตอร์สวมไมโครโฟนขนาดเล็กเพื่อส่งเสียงขยายไปยังนักเรียน
อาการหูหนวก

นักเรียนที่หูหนวกอาจพูดน้อยหรือไม่มีเลยขึ้นอยู่กับความรุนแรงของการสูญเสียการได้ยินและอายุที่เริ่มมีอาการ พวกเขามักจะสื่อสารผ่านล่ามภาษามือ American Sign Language (ASL) ใช้กันอย่างแพร่หลายและมีไวยากรณ์และคำสั่งด้วยตัวเอง นักเรียนคนอื่น ๆ อาจใช้ภาษาอังกฤษด้วยตนเอง (หรือภาษาอังกฤษที่ลงนาม) ซึ่งเป็นภาษาที่ใช้ในการออกคำสั่งภาษาอังกฤษ ล่ามที่ได้รับการรับรองจะใช้สำหรับการแปลเป็นภาษาใดภาษาหนึ่ง นักเรียนที่หูหนวกยังอาจได้รับประโยชน์จากคำบรรยายภาพแบบเรียลไทม์โดยจะมีการพิมพ์ข้อความที่พูดและฉายลงบนหน้าจอ

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่านักเรียนที่กำลังใช้ล่ามซึ่งอ่านหนังสือหรืออ่านคำบรรยายแบบเรียลไทม์ไม่สามารถมองลงไปที่เนื้อหาที่เป็นลายลักษณ์อักษรหรือจดบันทึกได้ การอธิบายข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรหรือที่คาดการณ์ไว้จึงเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนคนนี้ เอกสารประกอบคำบรรยายที่สามารถอ่านก่อนหรือหลังชั้นเรียนหรืองานนำเสนออื่น ๆ มีประโยชน์
ที่พัก

ตัวอย่างที่พักสำหรับนักเรียนที่บกพร่องทางการได้ยิน ได้แก่ :

ล่าม
ระบบขยายเสียง
ผู้รับทราบ
คำอธิบายภาพแบบเรียลไทม์
อีเมลสำหรับการประชุมคณาจารย์และนักเรียนและการอภิปรายในชั้นเรียน
ระบบเตือนภัยภาพสำหรับภาวะฉุกเฉินในห้องปฏิบัติการ
เปลี่ยนสัญญาณเสียงคอมพิวเตอร์เพื่อเปลี่ยนแปลงแฟลช
งานนำเสนอวิดีโอที่มีคำอธิบายภาพ

นอกจากนี้ยังมีหลายวิธีที่คุณสามารถกำหนดรูปแบบการพูดของคุณและปรับ “จังหวะ” ของการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลได้มากขึ้นด้วยความบกพร่องทางการได้ยิน

เมื่อพูดให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถมองเห็นใบหน้าของคุณและหลีกเลี่ยงการเดินและย้ายที่ไม่จำเป็น
เมื่อพูดให้หลีกเลี่ยงการบดบังริมฝีปากหรือจับมือกับมือหนังสือหรือวัสดุอื่น ๆ
ทำซ้ำคำถามการสนทนาและแถลงการณ์ที่ทำโดยนักเรียนคนอื่น
เขียนคำถาม / คำตอบในการอภิปรายบนกระดานไวท์บอร์ดหรือเครื่องฉายภาพเหนือศีรษะ
พูดได้อย่างชัดเจนและในอัตราปกติ
ใช้ตัวช่วยภาพด้วยคำไม่กี่คำและภาพขนาดใหญ่และแบบอักษร
ให้เค้าโครงเป็นลายลักษณ์อักษรคำแนะนำและคำอธิบายการสาธิตและแจกจ่ายก่อนชั้นเรียนหรืองานนำเสนออื่น ๆ เมื่อทำได้

Advertisements
Standard

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s